La
nostra metodología
La
llar d'infants "Les Òlibes" opta per una metodología
activa, la qual es basa principalment en l'observació i
experimentació del propi infant.
Per
aquest motiu, hem decidit treballar mitjançant els ambients
d'aprenentatge, on deixarem que l'infant sigui el propi protagonista
de les seves vivències, despertant així la curiositat innata per
observar i manipular el seu entorn més proper.
Els
ambients d'aprenentatge són espais creats amb cura per els/les
educadors/es, estimulant sempre l'entorn per a que els infants siguin
els constructors dels seus propis aprenentatges.
És
aquí on els infants es relacionen i comuniquen i, a partir de
diferents propostes, poden actuar, observar, experimentar, construir,
inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i
interactuar amb els altres.
Aquesta
manera de treballar els permet millorar les seves habilitats socials
i treballar les normes de conducta acceptades socialment. Poden
explorar lliurement segons els seus interessos, practicar i millorar
la tolerància a la frustració, adquirir noves habilitats,
perfeccionar el llenguatge oral i ser conscients i respectar unes
normes bàsiques de convivència i de respecte vers el material i els
companys/es.
La
inclusió i els ambients d'aprenentatge
Entenem
per inclusió la globalitat de tots els infants, sense fer
diferències per motius de raça, gènere, status social o
discapacitats. A més de treballar tots aquests aspectes dins l'aula,
confiem en que aquests aspectes es tractaran dins els ambients
d'aprenentatge, ja que al ser de lliure circulació, els infants no
faran cap distinció a l'hora de triar jugar amb certs companys o
companyes.
Agrupació
dels infants en els ambients d'aprenentatge
La
llar d’infants «Les Òlibes», està formada per un total de 33
infants: l’aula de P1, amb 7 infants, l’aula de P2, amb 12
infants i l’aula de P3, amb 14 infants.
L'
agrupació en els ambients d'aprenentatge es fa en grups heterogenis
on es barregen nens i nenes de P2 amb infants de P1 que ja han
assolit la marxa. En cada ambient hi ha un màxim de 8-10 nens, amb
excepció del d'exterior on n'hi pot haver fins a 12.
Tot
i així també poden fer ús dels ambients d'aprenentatge tots els
alumnes de P1 que encara no caminen i inclús el grup de lactants, en
altres moments.L' escola considera important no barrejar els dos
grups per motius de nivell de desenvolupament, d'habilitats i
necessitats, especialment pel que es refereix a la marxa i a la
capacitat de moviment (preval el moment maduratiu de l'infant en
aquell moment per davant de l'edat cronològica. Això es té
especialment en compte en casos d'infants amb NEE).
Les
reunions del centre internes i les reunions amb les famílies
L'equip
docent del centre es reunirà cada setmana per valorar els progressos
dels infants i traslladar aquesta información en forma d'avaluació
cada trimestre a les famílies, tot el que sigui rellevant, es
traslladarà a les famílies de manera rápida, ja sigui a través de
l'agenda, d'una reunió extraordinària o aprofitant les entrades i
sortides del centre.
Escola
i família comparteixen un mateix objectiu, que és vetllar per
aconseguir el màxim desenvolupament de cada infant, dins sempre de
les seves capacitats i respectant la seva individualitat. Per
aconseguir-ho és imprescindible que hi hagi una comunicació fluïda
i es comparteixi el màxim d'informació possible. És per això que
durant el curs es realitzen vàries reunions a nivell de grup classe
(quan es tracta de traslladar informació general) i també dues
entrevistes individuals: una a l’inici de curs i l’altre al final
d’aquest. Tot i així, si les educadores o la família ho troben
oportú, es concretaran altres dates extraordinàries per a
reunir-nos conjuntament.
A
més, l'escola realitzarà varies activitats per a que les famílies
siguen partíceps del centre: xerrades, tallers familiars, festes
populars,etc.